1 Общие положения
1.1. Настоящая должностная инструкция учителя химии в школе разработана с
учетом Профессионального стандарта: 1.001 «Педагог (педагогическая деятельность в
сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования)
(воспитатель, учитель)» с изменениями и дополнениями от 5 августа 2016 года; на
основании ФЗ №273 от 29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» в
редакции от 1 сентября 2020 года; с учетом требований ФГОС ООО и ФГОС СОО,
утвержденных соответственно Приказом Минобрнауки России №1897 от 17.12.2010г в
редакции от 31.12.2015г и №413 от 17.05.2012г в редакции от 24.09.2020г; в соответствии
с Трудовым кодексом Российской Федерации и другими нормативными актами,
регулирующими трудовые отношения между работником и работодателем.
1.2. Данная должностная инструкция по профстандарту определяет перечень трудовых
функций учителя химии школы, его должностных обязанностей, а также права,
ответственность и взаимоотношения по должности в коллективе образовательной
организации.
1.3. Учитель химии назначается и освобождается от должности приказом директора
общеобразовательной организации. На время отпуска и временной нетрудоспособности
педагога его обязанности могут быть возложены на другого учителя. Временное
исполнение обязанностей в данных случаях осуществляется согласно приказу директора
школы, изданного с соблюдением требований Трудового кодекса Российской Федерации.
1.4. Учитель химии относится к категории специалистов, непосредственно подчиняется
директору и выполняет свои должностные обязанности под руководством заместителя
директора по учебно-воспитательной работе.
1.5. На должность учителя химии принимается лицо:
имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках
укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей
среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" или в
области, соответствующей предмету «Химия», либо высшее образование или среднее
профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по
направлению деятельности в общеобразовательной организации;
без предъявления требований к стажу работы;
прошедшее обязательный предварительный (при поступлении на работу) и периодические
медицинские осмотры (обследования), а также внеочередные медицинские осмотры
(обследования) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;
к педагогической деятельности не допускаются лица: лишенные права заниматься
педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором
суда; имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых
установлены законодательством Российской Федерации; признанные недееспособными в
установленном Федеральным законом порядке; имеющие заболевания, предусмотренные
установленным перечнем.
1.6. В своей деятельности учитель химии руководствуется должностной инструкцией,
составленной в соответствии с профстандартом, Конституцией и законами Российской
Федерации, указами Президента, решениями Правительства РФ и органами управления
образования всех уровней по вопросам, касающимся образования и воспитания
обучающихся, а также:
Федеральным Законом №273 «Об образовании в Российской Федерации»;
административным, трудовым и хозяйственным законодательством РФ;
основами педагогики, психологии, физиологии и гигиены;
Уставом и локальными правовыми актами, в том числе Правилами внутреннего трудового
распорядка, приказами и распоряжениями директора общеобразовательной организации;
требованиями ФГОС основного общего образования и среднего общего образования,
рекомендациями по их применению в школе;
правилами и нормами охраны труда и пожарной безопасности;
трудовым договором между работником и работодателем;
Конвенцией ООН о правах ребенка.
1.7. Учитель химии должен знать:
приоритетные направления и перспективы развития педагогической науки и
образовательной системы Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые
акты, регламентирующие образовательную деятельность в Российской Федерации,
нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи,
законодательство о правах ребенка;
требованиями ФГОС основного общего образования и среднего общего образования к
преподаванию химии, рекомендации по внедрению Федерального государственного
образовательного стандарта в общеобразовательной организации;
преподаваемый предмет «Химия» в пределах требований Федеральных государственных
образовательных стандартов и образовательных программ основного и среднего общего
образования, их истории и места в мировой культуре и науке;
современные формы и методы обучения и воспитания школьников;
перспективные направления развития современной химии;
историю, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных
систем, роль и место образования в жизни личности и общества;
теорию и методы управления образовательными системами;
современные
педагогические
технологии
поликультурного,
продуктивного,
дифференцированного и развивающего обучения, реализации компетентностного подхода
с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
методы убеждения и аргументации своей позиции, установления контактов с
обучающимися разных возрастных категорий, их родителями (лицами, их заменяющими),
коллегами по работе;
технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;
основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных
педагогических технологий;
рабочую программу и методику обучения химии;
программы и учебники по химии, отвечающие положениям Федерального
государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего и среднего
общего образования;
основы общетеоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения
педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач;
педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену;
теорию и методику преподавания химии;
основы экологии, экономики, социологии;
требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов химии, лабораторий и
лаборантских;
средства обучения, используемые учителем в процессе преподавания химии, и их
дидактические возможности;
пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения;
основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития,
социализации личности;