1 Общие положения
1.1. Настоящая должностная инструкция учителя информатики в школе разработана с
учетом Профессионального стандарта: 1.001 «Педагог (педагогическая деятельность в
сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования)
(воспитатель, учитель)» с изменениями и дополнениями от 5 августа 2016 года; на
основании ФЗ №273 от 29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» в
редакции от 1 сентября 2020 года; с учетом требований ФГОС ООО, утвержденного
Приказом Минобрнауки России №1897 от 17.12.2010г (в редакции от 31.12.2015г) и
ФГОС СОО, утвержденного Приказом Минобрнауки России №413 от 17.05.2012г (в
редакции от 24.09.2020г); в соответствии с Трудовым кодексом РФ и другими
нормативными актами, регулирующими трудовые отношения между работником и
работодателем.
1.2. Данная должностная инструкция по профстандарту определяет перечень трудовых
функций и обязанностей учителя информатики в школе, а также его права,
ответственность и взаимоотношения по должности в коллективе образовательного
учреждения.
1.3. Учитель информатики назначается и освобождается от должности приказом
директора общеобразовательной организации. На время отпуска и временной
нетрудоспособности педагога его обязанности могут быть возложены на другого учителя.
Временное исполнение обязанностей в данных случаях осуществляется согласно приказу
директора школы, изданного с соблюдением требований Трудового кодекса Российской
Федерации. 1.4. Учитель информатики относится к категории специалистов,
непосредственно подчиняется директору и выполняет свои должностные обязанности под
руководством заместителя директора по учебно-воспитательной работе.
1.5. На должность учиетля информатики принимается лицо:
имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках
укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей
среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" или в
области, соответствующей предмету «Информатика», либо высшее образование или
среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование
по направлению деятельности в общеобразовательной организации;
без предъявления требований к стажу работы;
прошедшее обязательный предварительный (при поступлении на работу) и периодические
медицинские осмотры (обследования), а также внеочередные медицинские осмотры
(обследования) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;
к педагогической деятельности не допускаются лица: лишенные права заниматься
педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором
суда; имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых
установлены законодательством Российской Федерации; признанные недееспособными в
установленном Федеральным законом порядке; имеющие заболевания, предусмотренные
установленным перечнем.
1.6. В своей деятельности учитель информатики руководствуется должностной
инструкцией, составленной в соответствии с профстандартом, Конституцией и законами
Российской Федерации, указами Президента, решениями Правительства РФ и органов
управления образования всех уровней по вопросам, касающимся образования и
воспитания обучающихся образовательных организаций.
Также, педагог школы руководствуется:
Федеральным Законом №273 «Об образовании в Российской Федерации»;
административным, трудовым и хозяйственным законодательством Российской
Федерации;
основами педагогики, психологии, физиологии и гигиены;
Уставом и локальными правовыми актами, в том числе Правилами внутреннего трудового
распорядка, приказами и распоряжениями директора общеобразовательной организации;
требованиями ФГОС основного общего образования и среднего общего образования,
рекомендациями по их применению в школе;
правилами и нормами охраны труда и пожарной безопасности;
трудовым договором между работником и работодателем;
Конвенцией ООН о правах ребенка.
1.7. Учитель информатики должен знать:
приоритетные направления и перспективы развития педагогической науки и
образовательной системы Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые
акты, регламентирующие образовательную деятельность в Российской Федерации,
нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи,
законодательство о правах ребенка;
требованиями ФГОС основного общего образования и среднего общего образования к
преподаванию
информатики,
рекомендации
по
внедрению
Федерального
государственного образовательного стандарта в общеобразовательной организации;
преподаваемый предмет «Информатика» в пределах требований Федеральных
государственных образовательных стандартов и образовательных программ основного и
среднего общего образования, его истории и места в мировой культуре и науке;
современные формы и методы обучения и воспитания школьников;
перспективные направления развития современной информатики;
средства обучения, используемые учителем в процессе преподавания информатики, и их
дидактические возможности;
требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов информатики;
историю, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных
систем, роль и место образования в жизни личности и общества;
теорию и методы управления образовательными системами;
современные
педагогические
технологии
поликультурного,
продуктивного,
дифференцированного и развивающего обучения, реализации компетентностного подхода
с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся образовательного
учреждения;
методы убеждения и аргументации своей позиции, установления контактов с
обучающимися разных возрастных категорий, их родителями (лицами, их заменяющими),
коллегами по работе;
технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;
основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных
педагогических технологий;
рабочую программу и методику обучения информатике;
программы и учебники по информатике, отвечающие положениям Федерального
государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего и среднего
общего образования;
основы общетеоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения
педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач;
педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену;
теорию и методику преподавания информатики;
основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития,
социализации личности;
законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы
периодизации и кризисов развития;
теорию и технологии учета возрастных особенностей обучающихся;
закономерности
формирования
детско-взрослых
сообществ,
их
социально-
психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых
сообществ;
основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с
родительской общественностью;
основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей;
социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых
сообществ;
основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в
социальных сетях;
пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения;
основы экологии, экономики, социологии;
правила внутреннего распорядка общеобразовательной организации, правила по охране
труда и требования к безопасности образовательной среды;
инструкции по охране труда и пожарной безопасности, при выполнении работ с
персональными компьютерами, мультимедийным проектором, интерактивной доской и
оргтехникой.
1.8. Учитель информатики должен уметь:
владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных
занятий: исследовательская и проектная деятельность и т.п.;
объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов
контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей;
разрабатывать рабочие программы по информатике, курсу на основе примерных основных
общеобразовательных программ и обеспечивать их выполнение;
проводить учебные занятия по информатике, опираясь на достижения в области
педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а
также современных информационных технологий и методик обучения;
планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с основной
общеобразовательной программой;
применять современные образовательные технологии при осуществлении учебно-
воспитательной деятельности, включая информационные, а также цифровые
образовательные ресурсы;
совместно с учащимися строить логические рассуждения, блок-схемы при решении задач
с использованием программирования, составлении алгоритмов и программ, понимать
рассуждение обучающихся;
анализировать предлагаемый детьми алгоритм с результатом: подтверждение его
правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь
учащимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении, в улучшении
алгоритма решения задачи;
проводить различия между точным и (или) приближенным вычислением, компьютерной
оценкой и др.;
поддерживать баланс между самостоятельным открытием, узнаванием нового и
технической тренировкой, исходя из возрастных и индивидуальных особенностей каждого
ребенка, характера осваиваемого материала;
поощрять выбор различных алгоритмов решения задач;
решать задачи с использованием алгоритмов и программирования соответствующей
ступени образования, задачи олимпиад (включая новые задачи регионального этапа
всероссийской олимпиады по информатике);
совместно с детьми проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно
применить составление алгоритмов, программирование, офисные пакеты приложений,
графические и иные редакторы, web-браузеры, знания информатики;
организовывать самостоятельную деятельность детей, в том числе проектную и
исследовательскую;
использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в
образовательную деятельность всех учеников, в том числе с особыми потребностями в
образовании: учащихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья;
разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения
информатике с практикой, обсуждать с учениками актуальные события современности;
осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательных отношениях;
использовать современные способы оценивания в условиях информационно-
коммуникационных технологий;
использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по
индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках Федеральных
государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего
общего образования;
владеть методами убеждения, аргументации своей позиции;
организовывать различные виды внеурочной деятельности: конкурсы по информатике и
другие внеурочные тематические мероприятия;
использовать информационные источники, следить за последними открытиями в области
информатики и знакомить с ними обучающихся на уроках;
обеспечивать помощь детям, не освоившим необходимый материал (из всего курса
информатики), в форме предложения специальных заданий, индивидуальных
консультаций (в том числе дистанционных); осуществлять пошаговый контроль
выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других
педагогических работников, в частности тьюторов;
обеспечивать коммуникативную и учебную "включенности" всех учащихся класса в
образовательную деятельность;
находить ценностный аспект учебного знания, обеспечивать его понимание
обучающимися;
управлять классом с целью вовлечения детей в образовательную деятельность, мотивируя
их учебно-познавательную деятельность;
защищать достоинство и интересы школьников, помогать детям, оказавшимся в
конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;
сотрудничать с классным руководителем и другими специалистами в решении
воспитательных задач;
владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому учащемуся школы
вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении,
состояния психического и физического здоровья;
использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными
возможностями здоровья;